Intervention

Un éducateur averti…

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Est à l’affût d’un mot, d’une idée, d’une date, d’une affiche, d’une pensée, d’un commentaire… pour l’utiliser comme déclencheur et construire sa planification d’activités autour de celui-ci. Le déclencheur va plus loin que seulement être un point de départ : c’est le point de départ pour un voyage que l’éducatrice-l’éducateur et l’élève vont faire le […]

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9-12 : Trucs de survie pour éducatrice ou éducateur averti-e – sondage

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“Pourquoi est-ce que j’aime aller au service de garde?” Sondage à faire en début d’année, vers le mois de décembre et au retour de la semaine de relâche avec les 9-12. Au service de garde, je me sens : Libre Guidé Seul Surveillé Compris Entouré … (laisser le choix au jeune d’ajouter un qualificatif). Même chose […]

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9-12 – la confrontation : comment la désamorcer?

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Lors d’une confrontation, les paroles dépassent parfois la pensée et des gestes sont posés sous le coup de l’impulsion ou de la colère. Des sentiments de regret, de rancœur et de tristesse peuvent être vécus. Ces gestes amènent une modification de la relation entre l’élève et l’éducateur. La confrontation peut être comparée à une feuille […]

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9-12 : de petits gestes simples pour permettre de construire leur identité

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Les 9-12 ans apprennent en expérimentant et en faisant des essais et des erreurs, en comprenant les balises et les limites. Ils aiment prendre part aux décisions qui les concernent et être appuyés et soutenus, même si ce n’est pas démontré aux premiers abords par leur attitude. De petits gestes simples pour les aider à […]

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Comment développer le sentiment d’appartenance?

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L’aspect social étant important pour les élèves de 9-12 ans, le sentiment d’appartenance y est aussi associé. Se sentir bien au service de garde, se sentir utile à un groupe et solidaire des autres, en sont des indicateurs. Le sentiment d’appartenance nourrit l’estime de soi. Il se développe par l’adoption de rôles et de responsabilités […]

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Outils sur la bienveillance

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En milieu de garde scolaire, l’adulte bienveillant encadrera et interviendra de manière à ce que chaque élève se sente aimé, inclus et en sécurité au sein de son groupe. Voici des trucs et astuces (fiche d’informations de l’AQGS et hyper iens de ressources) pour vous guider en ce sens.

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Guide sur le trouble de l'autisme

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Voici un outil incontournable pour mieux comprendre la réalité des élèves ayant le trouble de l’autisme lorsque nous sommes neurotypique.

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Guide thématique de ressources pour régler des conflits

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Ce guide thématique vous propose une variété de ressources qui vous soutiendront pour la résolution de conflits au service de garde.

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Guide en prévention de l’intimidation du ministère de la Famille

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Guide pour accompagner les organisations dans leurs actions visant à prévenir et à contrer l’intimidation, applicable dans tous les milieux où les élèves évoluent.

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