Un éducateur averti…

• Est à l’affût d’un mot, d’une idée, d’une date, d’une affiche, d’une pensée, d’un commentaire… pour l’utiliser comme déclencheur et construire sa planification d’activités autour de celui-ci. Le déclencheur va plus loin que seulement être un point de départ : c’est le point de départ pour un voyage que l’éducatrice-l’éducateur et l’élève vont faire le temps d’un projet, d’une activité, d’une journée pédagogique
• Propose des activités qui sont variées, qui sont empreintes de nouveauté et de défis
• Propose des activités à moyen et à long terme
• Invite les élèves à s’investir dans le déroulement des activités au service de garde

Au gymnase ou sur la cour d’école, ça signifie :

• Planifier des jeux coopératifs en misant sur la collaboration
• Proposer une variété de jeux en les changeant régulièrement
• Diviser les aires de jeux pour permettre un choix aux élèves
• Présenter des défis ou des alternatives à certains jeux en les impliquant : rallye préparé par des sous-équipe, jeux d’habilités inventés par eux, mission impossible en ajoutant des variantes à des jeux, animation des élèves plus jeunes, lecture aux élèves les plus jeunes
• Faire la promotion de l’entraide et de la coopération lors des jeux : jouer pour le plaisir
• Respecter les limites de chacun
• Utiliser les forces de chacun

Utiliser les arts, ça signifie :

• S’intéresser à diverses formes d’arts : peinture, sculpture, improvisation, théâtre, cinéma, etc.
• Avoir un coin des arts qui varie selon les saisons et les projets
• Laisser la créativité des élèves s’exprimer selon le médium choisi
• Permettre aux élèves d’explorer et découvrir
• S’inspirer de peintres anciens et contemporains, d’objets ou d’œuvres originales, d’une chanson, etc. (attention aux projets réalisés en classe)
• Proposer des œuvres collectives
• Utiliser de nouveaux matériaux ou techniques
• Proposer des défis à créer « à la manière de »
• Organiser des concours
• Créer une pièce de théâtre et faire une présentation aux parents (ou aux élèves du service de garde)
• Mettre sur pied une ligue d’improvisation et faire une démonstration aux autres groupes
• Créer un film, des reportages ou un bulletin de nouvelles pour informer l’école des activités du service de garde
• Inviter des comédiens, des peintres, des artistes
• Créer un journal

Utiliser la musique et la danse, c’est :

• Proposer des moments de création de chorégraphie
• Avoir un coin musique (avec ou sans écouteurs)
• Parler musique, danse
• Inviter des musiciens ou des danseurs
• Faire appel aux élèves pour créer une « playlist » pour des moments particuliers de la journée : pour l’arrivée le matin et s’activer pour commencer la journée, pour l’heure du dîner, pour la période de devoirs, pour une journée pédagogique
• Fabriquer des instruments de musique
• Explorer les divers styles musicaux et divers types de danse
• Proposer des défis : réaliser une activité où l’on doit chanter plutôt que parler, faire une journée musicale, mettre sur pied une chorale, etc.

Utiliser les livres, ça signifie :

• Avoir un coin où l’on peut lire, être dans sa bulle avec un livre, s’entraider lors de la période de devoirs
• Avoir des moments de lecture en groupe, où l’on lit une histoire, un chapitre à la fois et où l’on essaie d’anticiper la suite
• Écrire une histoire avec les élèves qu’ils animeront avec les petits par la suite
• Créer des images « cherche et trouve »
• Créer une BD
• Inviter un auteur, un bédéiste

Utiliser les mathématiques, la science et la technologie, c’est :

• Faire découvrir des chercheurs, des inventeurs, etc.
• Faire découvrir des objets que l’on utilise à tous les jours qui ont été développés par la science et la technologie : le velcro, le polyacrylate de sodium dans les couches, les bouteilles de plastique que l’on récupère et qui sont transformées en vêtements, etc.
• Poser des questions, faire émettre des hypothèses
• Monter un coin découvertes, où il y a des énigmes, des objets à découvrir, des livres sur des choses bizarres qui sont vraies
• Proposer des défis pour construire des objets avec des matériaux recyclés
• Proposer des expériences à faire entre élèves
• Proposer de devenir inventeur le temps d’une journée pédagogique
• Permettre de faire des tours de magie scientifiques aux plus petits
• Proposer de faire de la robotique, de défaire certains objets pour en comprendre le fonctionnement
• Aménager un coin où l’on fait pousser des plantes, où il y a des poissons ou des petits animaux et à s’occuper (attention aux allergies)
• Permettre d’utiliser des jumelles, un microscope ou autre
• Inviter un scientifique, un inventeur, un technologue, un vétérinaire, un fleuriste, un pharmacien, etc.