Foire aux questions

Quel est le rôle du personnel éducateur classe principale?

  • Assister le personnel technicien dans la mise en œuvre du programme d’activités et dans l’accomplissement de certaines tâches administratives;
  • Organiser et coordonner les tâches exécutées par les membres de l’équipe composée principalement du personnel éducateur;
  • Exercer les attributions caractéristiques au personnel éducateur.  

Consultez le Plan de classification du personnel de soutien pour plus de détails.

 

Quel est le rôle du personnel éducateur?

  • Organiser, préparer et animer une variété d’activités favorisant, dans le cadre du projet éducatif de l’école, le développement global des élèves de l’éducation préscolaire et de l’enseignement primaire dont il a la garde. 
  • Veiller au bien-être général des élèves, tout en assurant leur santé et leur sécurité. 

Consultez le Plan de classification du personnel de soutien pour plus de détails. 

 

Quel est le rôle du personnel technicien?

  • Concevoir et superviser le programme d’activités du service de garde afin de poursuivre, dans le cadre du projet éducatif de l’école, le développement global des élèves de l’éducation préscolaire et de l’enseignement primaire en tenant compte de leurs intérêts, de leurs besoins et de la réglementation;
  • Veiller au bien-être général des élèves, tout en assurant leur santé et leur sécurité;
  • Effectuer des travaux techniques reliés au fonctionnement du service de garde, notamment en ce qui concerne la gestion des ressources financières, humaines et matérielles. 

Consultez le Plan de classification du personnel de soutien pour plus de détails. 

Rôles et responsabilités.

 

Quelle est la différence entre « fréquentation » et « statut » de l’élève au service de garde?

La fréquentation de l’élève au service de garde peut être variable, modifiable et peut être « suivie » via ses fiches d’assiduité. En fait, c’est sa présence au service de garde. 

Le statut de l’élève au service de garde ne peut pas être changé en cours d’année, il sert essentiellement aux fins de financement ministériel du service de garde. 

À quoi sert le statut de l’élève au service de garde?

Le statut de l’élève sert pour le financement du service de garde : le ministère de l’Éducation finance une partie des places « régulières » au service de garde, mais pas celles des « sporadiques » 

Comme le service de garde doit s’autofinancer, la contribution financière des parents est différente pour les élèves à statut sporadique. Le Ministère ne finance aucun élève déclaré à statut régulier après le 30 septembre.

C’est quoi le statut régulier et le statut sporadique au service de garde?

Le statut de l’élève est déterminé lors de la semaine de déclaration de la clientèle, normalement celle du 30 septembre, OU lors de la semaine précédente ET la suivante, et, si cela est requis, durant la première semaine pleine de novembre et de décembre (la démonstration de la présence de l’élève durant la première semaine pleine de novembre et de décembre n’est nécessaire que si la présence de l’élève ne peut être démontrée durant la semaine suivant celle du 30 septembre). 

CE STATUT EST ALORS FIXÉ POUR TOUTE L’ANNÉE SCOLAIRE. 

Le statut régulier : Présence régulière de l’élève au service de garde au moins deux périodes partielles ou complètes par jour, trois jours par semaine. 

Le statut sporadique : Tout autre élève qui fréquente le service de garde en milieu scolaire, mais ne répondant pas aux critères de présence régulière, ou pour qui l’inscription au service de garde est effectuée après ladite « démonstration de la présence de l’élève » (30 septembre), est considéré être à statut sporadique, puisque le Ministère ne finance aucun élève déclaré à statut régulier après le 30 septembre.

Comment est déterminé le statut d’un élève au service de garde?

C’est en fonction de l’inscription et de la fréquentation de l’élève au service de garde lors de la semaine de déclaration de la clientèle qu’est déterminé le statut de l’élève au service de garde.  

CE STATUT EST ALORS FIXÉ POUR TOUTE L’ANNÉE SCOLAIRE. 

L’élève a un statut régulier s’il est inscrit et présent sur une base régulière durant les semaines précédant et suivant celle du 30 septembre et, si cela est requis, durant la première semaine pleine de novembre et de décembre (la démonstration de la présence de l’élève durant la première semaine pleine de novembre et de décembre n’est nécessaire que si la présence de l’élève ne peut être démontrée durant la semaine suivant celle du 30 septembre). 

Si la fréquentation de l’élève ne correspond pas aux critères du statut régulier, ou que l’inscription au service de garde est effectuée après ladite « démonstration de la présence de l’élève » (septembre), celui-ci a d’emblée un statut sporadique, puisque le Ministère ne finance aucun élève déclaré à statut régulier après le 30 septembre.

Le personnel éducateur a-t-il des moments prévus pour planifier et préparer les activités offertes aux élèves au service de garde?

Le ministère de l’Éducation considère la participation à la planification et à la préparation des activités, des sorties et des projets éducatifs comme parties intégrantes des rôles et responsabilités du personnel éducateur. La Mesure 30017 – Temps de concertation, de planification et de préparation a été ajoutée aux Règles budgétaires 2021-2022 page 194 du document et stipule ce qui suit :

« Cette mesure est allouée pour offrir du temps rémunéré de concertation, de planification et de préparation au personnel des services de garde. Elle vise notamment à permettre au personnel en services de garde d’assurer l’arrimage avec les parents, avec le personnel de l’école et d’autres intervenantes et intervenants, le cas échéant. Elle permet aussi au personnel en services de garde de recevoir de la formation ou du soutien dans leurs interventions en étant rémunéré. »

Une enveloppe budgétaire de 5 M$ est disponible à cette fin pour l’année 2021-2022 et sera annuellement indexée en fonction du taux d’ajustement applicable.

Toutefois, l’horaire de travail du personnel éducateur est de la responsabilité de la direction d’école et aucun temps n’est clairement prescrit ni par le règlement ni par les conventions collectives en ce sens.

Quels sont les locaux qui peuvent être utilisés par le service de garde?

En fonction des besoins du service de garde, le conseil d’établissement approuve l’utilisation des locaux de l’école, en s’assurant que l’espace y est suffisant pour le nombre d’élèves inscrits.  

Si les locaux dévolus au service de grade sont insuffisants, d’autres locaux doivent être utilisés, incluant les classes. (L.I.P. – Chapitre 3 – École – Section 2 – Conseil d’établissement – article 93)

 

Les élèves peuvent-ils faire leurs devoirs au service de garde?

http://www.education.gouv.qc.ca/parents-et-tuteurs/services-de-garde/activites/ 

OUI. Selon la Mesure 30011 – Enfants inscrits et présents sur une base régulière – FORMULE D’ALLOCATION des Règles budgétaires 2021-2022, au point 5b page 189 du document : une portion du temps doit être consacrée à la réalisation des travaux scolaires.

De plus, tel que mentionné dans le Guide pour l’élaboration d’un programme d’activités du service de garde en milieu scolaire : un outil simple et pratique du MEES page 26 : « La période de travaux scolaires, prévue par le règlement sur les services de garde en milieu scolaire (article 2), permet aux élèves de faire leurs devoirs et leurs leçons au service de garde et d’obtenir le soutien nécessaire, généralement assuré par les membres du personnel éducateur. Un temps fixe – environ trente (30) minutes – est généralement consacré à ces travaux quotidiens, qui s’effectuent dans une atmosphère calme et propice à la concentration. »  

Cependant, cette période ne diminue pas la responsabilité des parents de s’assurer que l’enfant ait bien fait ses travaux scolaires. 

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