Foire aux questions

Quel est le rôle d'une éducatrice classe principale?

Le rôle de l’éducatrice classe principale consiste à assister la technicienne ou le technicien en service de garde dans la mise en œuvre du programme d’activités et dans l’accomplissement de certaines tâches administratives. Ce rôle consiste également à organiser et coordonner les tâches exécutées par les membres d’une équipe composée principalement d’éducatrices ou d’éducateurs en service de garde. Elle exerce en plus les attributions caractéristiques de la classe d’emplois d’éducatrice ou d’éducateur en service de garde.

Notamment :

Elle assiste la technicienne ou le technicien à l’organisation et à la mise en place des activités à réaliser avec les membres d’une équipe; elle s’assure que l’équipe prépare des activités conformes au programme du service. Elle peut être appelée à organiser des activités thématiques et des sorties à l’intention de certains élèves ou de l’ensemble des élèves en collaboration avec les membres de l’équipe. Elle coordonne le travail, le distribue et vérifie qu’il est effectué tel que convenu. Elle seconde les membres de l’équipe qui travaillent auprès d’une clientèle ayant des besoins particuliers. Elle peut être appelée à donner à la technicienne ou au technicien son avis sur la qualité des activités réalisées.

Consultez le Plan de classification du personnel de soutien pour plus de détails

Distinction à faire entre les services de garde en milieu scolaire et la surveillance des élèves dîneurs

Qu’est-ce qu’un service de garde en milieu scolaire?[1]

Le service de garde en milieu scolaire est régi par le Règlement[2] sur les services de garde en milieu scolaire issu de la Loi sur l’instruction publique. Il se définit de la façon suivante :

« Les services de garde en milieu scolaire assurent la garde des élèves de l’éducation préscolaire et de l’enseignement primaire d’une commission scolaire, en dehors des périodes où des services éducatifs leur sont dispensés. » (Règlement, article 1)

Les services de garde offerts en milieu scolaire complètent les services éducatifs fournis par l’école. Le programme d’activités offert est principalement axé sur des aspects du développement global de l’élève et ses activités se veulent récréatives autant à la période du dîner que durant les autres périodes. Dans le but d’offrir un service supplémentaire à l’école et d’assurer la continuité de sa mission éducative, la planification des activités des services de garde en milieu scolaire fait partie intégrante du projet éducatif de l’école.

Notons que le personnel des services de garde en milieu scolaire peut être accompagné par le Service des ressources éducatives de leur commission scolaire sur plusieurs sujets reliés à leur fonction : planification hebdomadaire, aspects du développement global de l’enfant, gestion des comportements et plus. Une formation, l’attestation d’études professionnelles en service de garde en milieu scolaire, est offerte au personnel éducateur en garde scolaire.

Le tarif de base est fixé à 8,15 $ par jour (établi à partir du 1er janvier 2017), pour l’élève qui fréquente le service de garde sur une base régulière[3] (incluant la période dîner) et ce, en fonction des dernières règles budgétaires émises par le MELS. Selon les dernières données disponibles du MELS, qui datent de 2015-2016, il y avait 234 258 élèves inscrits au service de garde en statut régulier.

Il n’y a aucune contribution financière du ministère pour les élèves inscrits sur une base de fréquentation sporadique[4] (période du matin ou du midi ou de fin de journée). Ces tarifs peuvent être régis par la commission scolaire ou encore par le conseil d’établissement d’une école. Selon les dernières données disponibles du MELS, qui datent de 2015-2016, il y avait 96 108 élèves inscrits au service de garde en statut sporadique.

C’est la commission scolaire ou le conseil d’établissement de chaque école qui approuve les règles de fonctionnement du service de garde en milieu scolaire, lesquelles comportent tous les renseignements utiles (modalités d’inscription et de fréquentation, horaire, tarification, etc.), les règles de vie que les élèves doivent respecter et les mesures particulières (santé, sécurité, alimentation, etc.) mises en place au service de garde.

Conformément au Règlement des services de garde en milieu scolaire (article 6), le nombre d’élèves par membre du personnel dans un service de garde en milieu scolaire ne doit pas dépasser 20 élèves présents.

Qu’est-ce que la surveillance des élèves dîneurs?

Contrairement aux services de garde en milieu scolaire, la surveillance des élèves dîneurs n’est pas réglementée et le nombre d’élèves par membre du personnel n’est pas uniformisé d’un milieu à un autre.

Selon la Loi sur l’instruction publique[5], une commission scolaire, qu’elle organise ou non le transport le midi pour permettre aux élèves d’aller dîner à domicile, assure la surveillance des élèves qui demeurent à l’école, selon les modalités convenues avec les conseils d’établissement et aux conditions financières qu’elle peut déterminer. Les parents qui souhaitent que leur enfant mange à l’école doivent assumer les coûts de surveillance.

Selon les dernières données disponibles du MELS, qui datent de 2015-2016, il y avait 119 885 élèves inscrits à la surveillance des élèves dîneurs.

Sources :

[1] Ministère de l’Éducation (MELS)

[2] Règlement sur les services de garde en milieu scolaire

[3] Pour être considéré au statut de fréquentation régulier, l’élève doit fréquenter le service de garde à raison d’au moins deux périodes par jour, et ce, pour un minimum de trois jours par semaine.

[4] Selon le MELS, la clientèle sporadique se compose des élèves qui fréquentent les services de garde moins longtemps ou moins souvent que le temps minimal convenu pour la clientèle régulière.

[5] Loi sur l’instruction publique, article 292

Quel est le rôle du comité de parents utilisateurs (CPU) du service de garde en milieu scolaire?

Selon le Ministère de l’Éducation, « le Règlement sur les services de garde en milieu scolaire précise, à l’article 18, que le conseil d’établissement peut former un comité de parents utilisateurs des services de garde. La formation d’un tel comité n’est donc pas obligatoire. Lorsqu’il existe, ce comité est consultatif et sert de lieu de consultation et de validation. En fonction de leur objet, les suggestions et les recommandations apportées par le comité de parents utilisateurs sont acheminées au conseil d’établissement, à la direction de l’école ou à la commission scolaire. Enfin, le comité devient une référence pour l’ensemble des parents utilisateurs des services de garde.

Le Règlement (article 18) précise que « ce comité peut faire au directeur de l’école, au conseil d’établissement et à la commission scolaire toutes les représentations ou recommandations sur tous les aspects de la vie des élèves des services de garde… ». Il peut se pencher, notamment, sur la qualité des services de garde, sur les règles de fonctionnement, sur des situations particulières ou des projets spéciaux, sur des modifications à apporter ou sur tout autre point faisant partie des activités des services de garde. Ce comité peut également contribuer à l’émergence de projets novateurs. Les rencontres du comité sont animées par la technicienne ou le technicien des services. »

Quel est le rôle du personnel éducateur?

Le rôle principal et habituel du personnel éducateur consiste à organiser, préparer et animer une variété d’activités favorisant, dans le cadre du projet éducatif de l’école, le développement global des élèves dont il a la garde, tout en assurant leur bien-être et leur sécurité.

Notamment :
Il aide les élèves à préparer et à prendre leurs repas et leurs collations en s’assurant que les règles d’hygiène et de bienséance sont respectées.
Il assure l’encadrement et la sécurité des élèves conformément aux règles de conduite, aux mesures de sécurité et aux recommandations des parents; il avise les parents et autres personnes concernées au sujet du comportement de l’élève. Il répond aux questions des parents et échange avec eux quotidiennement l’information pertinente.

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Quel est le rôle du personnel technicien?

Le rôle principal et habituel du personnel technicien en service de garde consiste à concevoir le programme d’activités du service de garde et d’en assurer la supervision, afin de poursuivre, dans le cadre du projet éducatif de l’école, le développement global des élèves en tenant compte de leurs intérêts, de leurs besoins et de la réglementation. Il veille au bien-être général des élèves, tout en assurant leur santé et leur sécurité.

Il effectue également des travaux techniques reliés au fonctionnement du service de garde, notamment concernant la gestion des ressources financières, humaines et matérielles.

Notamment :
Il participe, avec la direction de l’école, à la planification, à l’élaboration du programme d’activités, et à l’évaluation des réalisations du service en tenant compte du projet éducatif de l’école et en assure l’application.
Il assiste la direction de l’école dans l’établissement des prévisions budgétaires, effectue le suivi du budget du service de garde et contrôle les dépenses.
Sous l’autorité de la direction de l’école, il participe à l’établissement des besoins de personnel et collabore au développement et au maintien de relations harmonieuses au sein du personnel du service de garde.

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Est-ce que le service de garde reçoit une allocation du ministère s’il ouvre durant les journées de tempête, de la même façon qu’une journée pédagogique?

Le ministère de l’Éducation dit qu’en général, les commissions scolaires établissent leur calendrier scolaire qui prévoit 20 journées pédagogiques composées de jours fixes et de jours variables et d’une réserve pour les tempêtes. On peut donc conclure qu’une journée de tempête fait partie des journées pédagogiques prévues au calendrier.

Est-ce que le service de garde doit ouvrir pendant la semaine de relâche?

Selon l’article 3 du Règlement sur les services de garde en milieu scolaire, « cette commission scolaire et ce conseil d’établissement peuvent aussi convenir d’offrir des services au-delà des journées du calendrier scolaire consacrées aux services éducatifs, notamment pendant les journées pédagogiques et la semaine de relâche. »

Le conseil d’établissement décide donc, généralement à la suite d’un sondage effectué auprès des parents, si le service de garde sera ouvert ou non pendant la semaine de relâche. Tout est une question d’autofinancement : s’il y a suffisamment d’élèves pour payer le personnel en place pour les journées de la semaine de relâche, le service pourrait donc être offert.

Est-ce qu’un service de garde peut charger des frais administratifs aux parents utilisateurs?

Selon le ministère de l’Éducation, l’article 258 de la Loi sur l’instruction publique permet à la commission scolaire de charger une contribution financière à l’utilisateur des services qu’elle dispense. En pratique, certaines commissions scolaires chargent des frais administratifs et d’autres pas. Cela dépend de la politique de tarification de chaque commission scolaire.

Comment implanter un nouveau service de garde en milieu scolaire?

C’est d’abord à la direction d’établissement que les parents doivent adresser leur demande de création d’un service de garde en milieu scolaire. La direction transfèrera celle-ci au conseil d’établissement qui acheminera ensuite à la commission scolaire une demande officielle d’ouverture d’un service de garde dans l’école. Un comité provisoire sera formé et procédera à l’étude des besoins par un sondage, puis élaborera un projet de service de garde. Ce comité se compose normalement de parents demandeurs, qui seront les utilisateurs du service de garde, d’un ou de plusieurs membres du conseil d’établissement et de la direction. Par la suite, la direction proposera un projet d’utilisation des locaux de l’école au conseil d’établissement pour approbation. Ces étapes dûment franchies, le service de garde pourra alors ouvrir ses portes.

Quel est le tarif en garde scolaire?

Le tarif journalier pour un enfant à statut régulier est de 8,15 $.

Le tarif pour un enfant à statut sporadique est fixé par le conseil d’établissement ou la commission scolaire, en tenant compte des coûts réels. Ainsi, le coût pour la garde d’un enfant à statut sporadique peut varier d’une école à l’autre. Ces tarifs sont indiqués dans les règles de fonctionnement du service de garde en milieu scolaire.

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